智趣空間作為啟蒙創(chuàng)造性思維的造物空間，結(jié)合創(chuàng)新學科的STEAM教育理念，通過進階的項目體驗實踐創(chuàng)作，了解科學原理、工程及動力原理，培養(yǎng)空間思維、邏輯思維。熟悉工具和設(shè)備的使用，利用簡單元件實現(xiàn)無限創(chuàng)意，并鼓勵用戶分享創(chuàng)作。科技新玩法、任務探索、沉浸式體驗，創(chuàng)造科技與藝術(shù)的極致魅力空間，助力新一代青少年學習成長。
木工坊的初衷是傳承木工文化，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新教育模式有機地結(jié)合。在這里，人人都可以利用木工材料和工具，制作想要的任何物體，從木質(zhì)的觸感和想象力可以獲得獨特的體驗。擺弄木頭并非單純的玩耍，更是一個觀察、規(guī)劃、思考、動手實踐的過程，在無形之中提高專注力、學習力和思考能力，栽種下創(chuàng)造力的種子，促進心智全面發(fā)展。
創(chuàng)意建構(gòu)從一個新的角度定義了“三維構(gòu)建”，是一種面向未來的學習方式。用戶可運用五顏六色、常見的吸管，搭建出五彩繽紛的三維情境。小吸管，大創(chuàng)造。吸管和連接件以各種角度和方式連接，用最簡單的材料，把頭腦中的創(chuàng)意展現(xiàn)出來，千人千面。無形之中啟迪用戶善于發(fā)現(xiàn)和利用生活的材料，同樣可以創(chuàng)造出令人驚喜的作品。
《無動力小車》是工程學和設(shè)計學的融合體現(xiàn)，體驗者可以在這個環(huán)節(jié)制作出自己與眾不同的小車。這里的小車是一個小產(chǎn)品，體驗者可以運用數(shù)學物理知識，學習小車結(jié)構(gòu)和車體設(shè)計，并結(jié)合實際測試調(diào)整改造小車。能夠促進個性化探索與創(chuàng)意表達，玩中學，學中玩，在體驗中了解物理規(guī)律、車輛工程等知識。
《紙箱城堡》，使用瓦楞紙搭建城堡及迷宮情境，尋常紙箱加上不尋常的創(chuàng)意，也可創(chuàng)作出令人驚喜的空間。體驗者可以童話般的情境中進行空間探索，同時體驗者也可利用紙箱、特制小工具和連接件完成立體結(jié)構(gòu)搭建—房屋、盔甲、盾牌等。啟迪體驗者建筑結(jié)構(gòu)、立體三維知識及廢物利用、愛護環(huán)境的環(huán)保意識。
《創(chuàng)作空間》是一個供體驗者動手實踐、制作產(chǎn)品的空間。空間配備激光切割機、3D打印機、電腦、裁紙器等各類創(chuàng)作工具，每一個體驗者都是一位產(chǎn)品設(shè)計師，自己設(shè)計并制作產(chǎn)品。充分體驗機器和工具創(chuàng)作的樂趣， 啟迪體驗者對機器和工具的深度認識和運用。
《百變木塊》重新定義了木塊，在這里運用簡單的木塊，可以創(chuàng)作出無數(shù)豐富的作品。體驗者想象、搭建模型，探索建筑結(jié)構(gòu) ，是一個開放 、自由的結(jié)構(gòu)空間，讓創(chuàng)意無限制，用最簡單的物體完成無限的創(chuàng)意，給體驗者與眾不同、印象深刻的思維啟迪。
《神奇魔法墻》，實景造型與多媒體內(nèi)容相結(jié)合，來和體驗者互動。魔法墻內(nèi)置不同的內(nèi)容主題，有海洋、森林、宇宙、生物等，這些知識貫穿在體驗者的互動體驗過程中。通過肢體觸碰，靜態(tài)造型墻會呈現(xiàn)逼真的動態(tài)效果。魔法墻采用墻面觸摸和交互技術(shù)，體驗者手指觸摸墻面上的影像，有聲音和影像閃動，不觸摸時候就會消失，賦予體驗者的雙手不同尋常的魔力。
奇幻水流是一款多點觸控互動娛樂教育產(chǎn)品。體驗者可以自由創(chuàng)造結(jié)構(gòu)，引導水流產(chǎn)生多樣的互動效果，開發(fā)動手能力和探究力。用戶可以隨意組合及創(chuàng)造，全方位開發(fā)大腦，寓教于樂，培養(yǎng)小朋友動手能力和探究能力。
微科普墻將傳統(tǒng)的、簡陋的科學器件與木工、激光切割融合而出的作品，用更加友好和直觀的形式來體驗科學，吸引體驗者來體驗和實踐，同時也能給每一位大小體驗者在腦海中留下深刻的印象，起到科普的效果。
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